《学科教育的科学研究》讲座的笔记

发布于 2019-08-17  536 次阅读


2019暑期培训有幸聆听北师大朱志勇教授的讲座。这里仅记录朱教授的部分核心演讲,其中有自己的理解,不是教授的原话,有错误还请各位同仁指正。

朱志勇教授的讲座

讲座的核心意思是,分清研究的问题是什么,解决的方法是什么,其中涉及到逻辑思维和工作思维的区别。
具体零碎笔记如下:
1、做学科教育科学研究的核心步骤:
意识(研究问题)→方法(科学研究)→解决(理论视角)→学术(科学研究)
2、“研究问题”意识≠问题意识
3、先解释问题(属于研究逻辑),后解决问题(属于工作逻辑)。
4、研究的问题命制要点:只能研究“过去发生”的事情,而不是“未来发生”的事情。比如“如何制订公平公正的教师评价机制?”属于“未来”话题,而不应该定为研究的问题,需要更改表述。
5、“有效、是否、应该“等词语很难鉴定价值观念,最好少用。”影响、有哪些“才是合适的用词。
6、好的研究问题如:奖惩机制对教育教学质量的影响有哪些?不好的研究问题如:奖惩机制是否能有效提升教学质量?
7、尽量围绕一个话题,连续发问具有逻辑性的问题。
再次声明,以上记录只是个人对朱教授讲座的理解,并非朱教授原文。